对外开放近40年,中国迅速融入经济全球化进程,如今已成为世界第二大经济体,外汇储备世界第一,国民生产总值世界第二,贸易总额世界第三。回顾我国改革开放的历史进程,商务英语能力成为国家发展中不可或缺的核心竞争力之一,商务英语学科的建立则是主动适应中国经济国际化对高层次外语人才需要的具体体现。

2007年商务英语专业首次获得教育部批准招生,2012年成为普通高等学校本科专业目录内的正式专业(050262)。截至2017年,全国共有323所高校开办商务英语本科专业,招生人数达到数万人;540多所高校设立了英语专业商务英语方向,在校的本科生达到20多万人。商务英语毕业生主要在国家部委、大型国企、跨国公司等单位就业,近年来一直保持高就业率,充分表明商务英语存在着巨大的市场前景和就业需求。

教育部于2014年启动《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》的编写工作,其中包括英语专业、商务英语专业、翻译专业和其他外语专业在内的七个国家标准。《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》(以下简称为《商英国标》)明确规定,商务英语专业应开设综合商务英语这一核心课程。至此,商务英语综合教程的编写成为教材建设的一个关键。

 

外研社全新推出的《新标准商务英语综合教程》全方位体现出《商英国标》对素质、知识与能力的要求,具体反映在以下四个方面

 

 

 

1. 对接《国家标准》提出的专业定位

《商英国标》对该专业的定位是以外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学(国际商法)学科等为基础,突出商务语言运用、商务知识与实践、跨文化商务交际能力的人才培养特色。《新标准商务英语综合教程突出《商英国标》提出的专业培养目标,将语言学习与商务知识学习融合,突出语言基本功、人文素养、思辨能力的培养。首先,该教材强调英语基本功是商务英语专业的核心要求,是复合型专业的必要前提条件。其次,强调人文素养的培养,突出外语专业的人文学科特性和层次。第三,强调思辨能力的培养,以思辨能力为重点,提高外语专业人才的培养质量,符合我国外语专业教育教学改革和发展的方向。

 

2. 对接《国家标准》有关专业素质的要求

《商英国标》要求学生应具有五种素质:思想素质、专业素质、职业素质、文化素质以及身心素质。《新标准商务英语综合教程》的编写理念强调四个共核素质:思想素质、专业素质、人文素质以及身心素质,同时,对素质提出了更为具体和明确的要求:根据学生未来所从事的行业和职业岗位的特点和要求,提出培养商务意识和职业素质,涉及创业精神、敬业精神、团队合作精神等。

 

3. 对接《国家标准》有关专业知识的要求

《商英国标》要求学生掌握五类知识:语言知识、商务知识、跨文化知识、人文社科知识以及跨学科知识。《新标准商务英语综合教程》涉及的知识点体现出系统学习商务专业知识的理念。在语言知识方面,该教材借鉴英语专业已有的丰富经验和成熟方法,帮助学生掌握语音、语法、语篇知识,以达到英语专业的同等要求。在此基础上,增加商务专业词汇与商务语用知识。在人文社科知识方面,强调人文社科知识的学习,特别是社会科学知识的学习,如国别政治、经济、历史等区域国别知识,为学生未来从事国际商务工作作出充分准备。

 

4. 对接《国家标准》有关专业能力的要求

《商英国标》要求学生具备五种能力:英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力以及自主学习能力。《新标准商务英语综合教程》全面训练听、说、读、写、译技能和语用能力等。在通用跨文化交际能力的基础上,提出了跨文化商务交流能力的要求,即,在商务环境下按照国际商务规则和商业文化惯例,运用跨文化策略和商业策略进行有效跨文化沟通的能力。此外,该教材还着力于培养学生的国际商务环境调研能力,引导学生广泛深入了解跨国贸易和投资对象国的历史、地理、政治、文化、宗教等区域国别知识,促使学生掌握国际商务调研方法,从而培养跨学科、跨国别和跨文化的能力。

——本文摘自《外研之声》第28期

 

 

 

《新标准商务英语综合教程 1》

主编:Tonya Trappe(爱尔兰)

Graham Tullis(英) 王立非

书号:978-7-5135-9732-6

定价:52.90元

 

 

《新标准商务英语综合教程》引进自英国培生教育出版集团的Intelligent Business系列教材。本系列教材在充分挖掘原版教材优势和特色的基础上,以《高等学校商务英语专业教学质量国家标准》为指导,结合中国商务英语学习者特点以及职场发展需求,精心补充学习材料,巧妙设计练习活动,以全面培养学习者的语言综合运用能力、国际商务实践能力、思辨与创新能力以及跨文化交流能力,打造复合型应用型国际化人才。