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“杂交水稻之父”袁隆平院士以“发展杂交水稻，造福世界人民”为毕生追求，长期致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，成功研发超级杂交水稻，为保障国家粮食安全、推动农业科学发展、解决世界粮食短缺问题做出了杰出贡献。视频时长5分钟，讲述了袁隆平院士及其团队扎根科研实践，将个人理想融入使命担当，努力推动人类命运共同体建设的故事。教师可组织学生观看视频，感受袁隆平院士的初心，引导学生树立远大志向，练就过硬本领，担当时代责任。

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纪录片通过大量珍贵的影像资料，再现赫本传奇而曲折的一生：苦难的童年、成功的演艺经历、积极投身的慈善事业。教师可安排学生课前观看视频，学习奥黛丽·赫本的社会责任感和奉献精神，帮助学生更好地理解课文内容。

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在7分钟的采访中，奥黛丽·赫本谈及作为联合国儿童基金会亲善大使，前往埃塞俄比亚帮助战乱中饱受贫穷与饥饿折磨的儿童的经历与感受，可作为Text A课文导入材料，使学生更好地理解赫本心怀感恩、温暖善良、乐于奉献的美好品质。

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38条奥黛丽·赫本的名言，有助于学生进一步了解其优雅、美丽、善良、勇敢的美好品质和积极的生活态度。

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https://brightdrops.com/audrey-hepburn-quotes

自1993年起，比尔·盖茨夫妇开始陆续将微软公司的营收通过盖茨基金会的慈善事业回馈给社会。视频中，盖茨夫妇表示慈善是他们做过的最满足的事情，并分享了他们投身慈善事业的初衷和感受。教师可安排学生观看视频，就Text A文后Critical thinking环节中的问题2“How will you spend your money if you become rich?”（教材P70）展开讨论。

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https://www.ted.com/talks/bill_and_melinda_gates_why_giving_away_our_wealth_has_been_the_most_satisfying_thing_we_ve_done

演讲中，大卫·贝克汉姆回顾了过去15年间作为联合国儿童基金会亲善大使的所见所闻所感，呼吁各方积极采取行动，点亮儿童未来，守护儿童的权利与梦想，给予落后国家和地区的儿童更多爱与帮助。

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视频中，艾玛·沃特森作为联合国妇女亲善大使发表了一场探讨性别平等和女权主义的演讲，呼吁男性加入“HeForShe”运动，与广大女性一起，共同促进性别平等。

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Text B讲述了大导演斯蒂文·斯皮尔伯格如何克服重重苦难，直面否定和质疑，化困境为机遇，执着追求电影梦想的故事，传达心之所向、虽远必达的信念。本文选取了10个斯皮尔伯格不为人知的故事，从不同角度解析其成功之路，还原一个更丰富、立体的追梦者形象，可帮助学生增进对斯皮尔伯格的了解，感受其对电影的热爱与坚持。

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https://screenrant.com/unknown-steven-spielberg-trivia-facts/

阿根廷球星里奥·梅西曾六夺金球奖、多次当选世界足球先生，无疑是足球场上的巨星，然而他的成功却来之不易，饱受侏儒症的困扰和他人的质疑。短片《雄狮之心》时长4分钟，记录了梅西战胜考验、改变命运的艰难过程，鼓励人们勇敢追梦、无惧前行。教师可在课堂面授时请学生观看，引导学生结合自身实际，分享克服困难的方法和战胜挫折的经验，引出Text B课文主题。

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影片《叫我第一名》讲述了主人公布莱德·科恩在对抗疾病和偏见的过程中，努力成就教师梦想的故事。该视频为电影片段节选，时长6分钟，教师可组织学生观看视频，感受主人公的乐观、坚毅和执着，启发学生思考如何走出逆境、实现个人理想和人生价值。

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视频时长2分钟，介绍了一项有关梦想、勇气、意志力的实验。实验中，鲨鱼和小鱼被科学家用玻璃板隔开，在捕食小鱼的过程中鲨鱼因屡屡碰壁而丧失斗志，即使最后隔板被移开，也放弃了再次攻击的尝试，而这也是人们屡屡受挫后屈服于命运的表现。教师可组织学生观看视频，总结视频观点，围绕Text B文后Critical thinking中的问题2“What stands in your way of pursuing your dreams and how do you handle it?”（教材P85）展开讨论。

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文章列举了完美主义、拖延症、三心二意、对失败的恐惧等9种阻碍梦想实现的原因，并提出相应的解决方式。教师可组织学生结合文章观点和自身实际，讨论Text B文后Critical thinking中的问题2“What stands in your way of pursuing your dreams and how do you handle it?”（教材P85），引导学生积极探索实现梦想的有效途径。

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https://addicted2success.com/success-advice/9-things-that-stop-you-from-achieving-your-goals/

Text B主人公斯皮尔伯格曾因成绩差强人意而被理想大学拒之门外，他的成功似乎更多得益于片场的实践和经验。然而，时隔30多年后，斯皮尔伯格又重返校园拿到学士学位，以身作则，让子女意识到大学教育的重要意义。就个人成就而言，成绩还是经验更重要？本文指出，苹果、IBM、谷歌等世界名企招聘不再“唯文凭论”。读书还是打工，都只是获取知识的途径之一，知识的积累远比获取知识的途径更重要。教师可带领学生阅读文章，结合课文观点和自身实际，围绕Text B文后Critical thinking环节中的问题3“Which is more important to a person’s future achievement, experience or grades?”和问题4“What could you get from your college education? Compared with Steven, what do you still lack?”（教材P85）展开讨论。

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https://language.chinadaily.com.cn/a/201808/28/WS5b849c2ba310add14f388126.html

纪录片按时间顺序记录了斯皮尔伯格的生平和跌宕起伏的职业生涯，讲述了一个“a life in film, a life for film”的故事，穿插其对电影内核和艺术本质的思考，可供学生课下观看，借此感受斯皮尔伯格对电影的热爱和对梦想的坚持，及其通过电影所表达的人文关怀和价值思考。

Text B文章结尾作者用“it is not…that…; it is…that…”的平行句式结构总结强调斯皮尔伯格的成功并非偶然，而是努力之后的必然。以下为一组采用上述平行句式结构的名言，可作为句法讲解案例，帮助学生掌握该句型用法、感悟名言哲理内涵。

• It is not our abilities that show what we truly are, it is our choices. ——电影《哈利·波特》

• It is not the load that breaks you down, it’s the way you carry it. ——美国女演员 Lena Horne

• It is not what is outside, but what is inside that counts. ——电影《阿拉丁》

• It is not the employer who pays the wages; he only handles the money. It is the product that pays the wages. ——福特汽车创始人 亨利·福特

文章简要介绍了biography的特点和构成要素，并结合具体案例，讲解了使biography生动、有趣的写作技巧。

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在23集系列纪录片《中国绘画史》中，美国知名中国美术史学家高居翰（James Cahill）详细介绍了中国绘画艺术的发展历程和不同时期的艺术特点。纪录片可作为翻译补充素材，供学生课后观看，拓宽学生知识面，深化其对中国绘画艺术内涵的了解。

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本单元重点关注facts和opinions的判断和区分。6分钟的视频微课，结合例句对比讲解facts和opinions的概念和区别，以及二者在论证过程中的作用。

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借助图表和释义对比分析了facts和opinions的区别，讲解细致全面、深入具体，可帮助学生掌握辨别二者的方法。

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本单元选取了奥黛丽·赫本和斯蒂文·斯皮尔伯格的人物小传，讲述了2个意蕴深刻的人生故事，要求学生课后完成人物小传写作练习。本文详细介绍了人物小传的特点，分步骤讲解了introduction, body和conclusion各部分的写作方法，可帮助学生掌握人物小传写作技巧。

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本文重点关注人物小传文章结尾部分的写作技巧，介绍3种具体写作方法，指导学生如何写出主旨明确、印象深刻的文章结尾。

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影片真实而深刻地记录了特蕾莎修女秉持爱与奉献的精神，给贫困和苦难中的人们带来希望和帮助的故事。

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