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11月6-11日，外研社携手浙江大学外国语学院举办“《新编大学英语》（第四版）教学开放周”。开放周全程在线直播，包含开幕式暨教学研讨会、说课、开放课堂、院校交流暨闭幕式等多个环节。来自全国各地不同院校逾万名教师齐聚云端、观摩教学、互动研讨，推动教学理念交流传播，促进教育质量共同提升。

开幕式暨教学研讨会

浙江大学外国语学院院长董燕萍教授与外研社副总编辑常小玲博士为本次开放周开幕式致辞，浙江大学研究生院学科建设处副处长梁君英教授主持会议。

董院长介绍了浙江大学外国语学院多年来响应国家人才培养战略需求，在大学外语教学改革方面取得的丰硕成果，期待此次开放周能发挥浙大的内容优势与平台优势，推动大学英语教学发展共同体的建设。常副总编表示，浙江大学外国语学院秉承学校“求是”精神，不断探索，引领高校外语教育锐意进取，令人钦佩。本次开放周的举办是推动先进教学理念交流传播、增强跨区域跨校共建共享、促进教育质量共同提升的一次重要探索，将为大学外语教学的课程内容创新、教研方法创新、教学模式创新提供新启示。

浙江大学董燕萍教授

外语教学与研究出版社常小玲副总编辑

浙江大学梁君英教授

在研讨会环节，浙江大学外国语学院副院长闵尚超教授和浙江大学外语教学中心主任方富民副教授分别作专题报告。

闵尚超教授基于浙江大学的公共外语教学改革、课程建设与人才培养模式，分享了浙江大学“五个一”工程在服务国家战略人才培养方面的经验。根据新时代背景下的人才培养需求，浙江大学通过建设教学研发展共同体，打造外语通识类课程新体系，完善校本外语测评体系，发布大学外语教学质量白皮书，建设国家级大学英语课程虚拟教研室，致力于培养具有跨文化沟通交往能力和国际竞争力的高素质创新型复合型外语人才，以期推动外语教学研的高质量发展。

浙江大学闵尚超教授

方富民副教授从教材编写者与教材使用者的双重视角出发，解读《新编大学英语》（第四版）的顶层设计、教材体系、教材特色和配套资源，深入探讨高校外语教学如何基于教材实现学生能力培养与价值塑造的有机融合。他强调，在教材使用方面，教师首先要进行科学的学情分析，同时深度挖掘教材的语言学习价值和育人价值，全面提升学生语言应用能力和综合素养，实现“立德树人”“一课多得”的教学目标。

浙江大学方富民副教授

说课

在说课环节，浙江大学外语教学团队蒋景阳教授、方富民副教授、熊海虹副教授和张璐老师分别基于《新编大学英语》（第四版）不同单元的内容，阐述教学理念、教学原则、课时安排、活动设计与评估方案等，帮助参会教师充分了解开放课堂教学安排及课程设计思路。

开放课堂

为期4天的开放课堂呈现了浙江大学真实的大学英语课堂教学。蒋景阳教授、方富民副教授、熊海虹副教授和张璐老师通过4个单元、共计16课时的教学展示，生动示范了大学英语课堂应如何挖掘教学素材、设计教学思路、落实课程思政。通过观摩4个精彩纷呈的课堂，参会教师得以直观了解实操性与趣味性并重的教学设计，感受课程思政和教学活动的有机结合，交流共享教学智慧。

院校交流暨闭幕式

华南理工大学外国语学院研究生教学部主任陈艳艳副教授，南京林业大学外国语学院副院长张鲁宁副教授，以及河北大学外国语学院院长叶慧君教授作为使用院校代表进行了交流分享，方富民副教授主持会议。

陈艳艳副教授分享了参与本次教学开放周的体会和收获，强调理解教材要义、使用精品教材和加入教研共同体对于教师个体和课程组集体的重要意义。同时，陈教授结合校情学情，展示了《新编大学英语》（第四版）教材及其数字化资源的使用经验和育人成效，并分享了华南理工大学在发挥校本优势、培养全球治理人才、提升教学质量等方面的宝贵经验。

华南理工大学陈艳艳副教授

张鲁宁副教授首先从政治站位、示范价值和教学质量三个维度对本次开放周给予了高度评价。他随后分享了南京林业大学在课程体系建设、教材建设和团队建设等方面的改革成果，详细解读本校基于《新编大学英语》（第四版）教材的教学设计和教学过程，为全国教材使用院校提供了思路借鉴和教学参考。

南京林业大学张鲁宁副教授

叶慧君教授从课程发展和课程改革的角度切入，介绍河北大学在人才培养目标、课程设置、教学设计等方面的显著成效。同时，叶教授分析了河北大学课程改革思路与《新编大学英语》（第四版）编写理念的协同性与契合度，并从“课前—课中—课后”的教学全流程出发，对使用该系列教材提出进一步的设想和规划。

河北大学叶慧君教授

为期6天的《新编大学英语》（第四版）教学开放周已圆满收官，观看人次突破5.5万。作为教育部试点项目“大学英语课程虚拟教研室”项目中的重要活动，本次开放周秉承共建共享的精神，与全国专家、学者和老师们共同交流大学英语教学的新思路和新方法。相信本次开放周能为《新编大学英语》系列教材的有效使用以及高校外语教学注入源源不断的活力，为培养高素质国际化复合型人才贡献一份力量！