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基础教育是国家教育规划的重要组成部分，对基础教育阶段的外语教材进行理论梳理与实践探索具有重要的意义。本书包括教材政策研究、教材内容研究、教材使用研究三个部分，既涵盖对国内外基础外语教材政策及其演变历程的梳理与对比，又探讨教材在课程思政、学生文化意识培养等方面的作用与影响，以及不同情境下外语教师的教材使用情况。本书兼具学术性和实操性，有助于增进读者对我国基础外语教材研究的理解，可供外语教师、教材研究者、教材编写者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考使用。

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孙有中

北京外国语大学副校长、教授、博士生导师，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员，教育部新文科建设工作组成员，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长，中国翻译协会常务副会长兼跨文化交流研究委员会会长，中华美国学会副会长，《国际论坛》《中国ESP研究》《跨文化研究论丛》等期刊主编。主要研究领域包括外语教育、跨文化研究、美国研究。

杨鲁新

      杨鲁新，北京外国语大学中国外语教育研究中心教授，专职研究员，主要研究领域包括外语教育、外语教师发展、外语写作教学及学术读写能力发展，发表专著2 部，国内、国际期刊论文22 篇，其中SSCI 期刊论文5 篇。现任中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会副主任，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，《基础英语教育》期刊主编，和国际期刊Language Teaching Research 期刊编委。多年来，她一直担任教育部“国培计划”英语教师培训专家及多家国际期刊（如TESOL Quarterly; Language, Culture and Curriculum; English for Specific Purpose; Journal of Second Language Writing; Language Teaching Research; TESOL Journal）的审稿专家。