内容简介:解读教材“跨文化思辨育人”编写理念,介绍教材如何通过创新理念与教学模式,促进学生从“被动学习”向“主动学习+深度学习”转变,并以实际案例展示教材系统培养学生语言能力、跨文化能力、思辨能力等多元能力,落实立德树人根本任务。
内容简介:从语言习得的角度出发,阐述《新未来大学英语》设计理念的科学性、创新性、前沿性。
内容简介:以《综合教程1》Unit 6为例,重点阐述教材如何体现语言能力、思辨能力和课程思政三个核心理念,并提供相应的教学建议。
内容简介:以《综合教程2》为例,解析教材如何基于体验式学习、学习能力、跨文化能力三个理念进行设计。
内容简介:以《新未来大学英语3A》为例,解析在大学英语教材设计与教学环节中,如何实现语言能力、职场能力、跨文化能力和思辨能力等综合能力培养,以及如何利用产出导向和体验式学习,设计层层递进的职场任务与活动,最终实现全方位育人。
内容简介:以《新未来大学英语3B》为例,阐释有效培养学术能力的手段,即培养多种语言技能、设计多种任务类型、搭建产出导向的脚手架以及设定真实多样的学术场景,同时对于如何使用教材提出指导建议。
内容简介:基于各高校不同的课时、学情,提供选择教材内容的原则、建议和组织教学活动的方向。
内容简介:院校利用教材思政性、实用性等特色,通过灵活组织教学内容、挖掘思政元素、培养多元技能、开展混合式教学等途径更新教学理念,促进教学创新。教师以《综合教程3B》为例,系统展示如何利用优质教材让课堂活起来,让学生忙起来,助力学生成长。
内容简介:院校结合艺术类大学生的兴趣爱好及学习特点,“本土化”利用教材,帮助学生搭建学习支架,发挥优势、创意产出。教师在此过程中激发动力,将教学创新实践转化为科研成果,实现个人发展。