吴菲、孙建蕾、胡杰辉、陈大建、牟柳

电子科技大学参赛教师团队深入挖掘《新编大学英语（第四版）综合教程》课文内涵，通过对中国“千禧一代”特征的了解、描述、展示，帮助学生了解中国当代青年的责任和挑战，提升使命感；充分利用U校园3.0平台全面支持教学全流程：课前，发布导入视频驱动自主学习，丰富背景知识；课中，开展读写活动，使用交互工具促进师生、生生互动；课后，教师在线发布并评改写作作业，教学评价提质增效。

梁晓晖、唐中黎、王晶、赵娜、周荣娟

北京科技大学参赛教师团队通过解读《理解当代中国 英语演讲教程》Unit 3 Boosting Cultural Confidence中的课文思想内容，引导学生准确理解“中国文化自信”及“中国文化软实力”的内涵与外延，强化国际传播意识，助力讲好中国故事；同时，针对演讲稿撰写产出任务，充分运用iWrite英语写作教学与评阅系统开展生生互评、师生合作评价，提升评价科学性、有效性，强化学生分析、评价、反思、创造等高阶思维能力。