“全国高职院校英语教学改革与发展研修班”暨第二届外研社“教学之星”大赛（高职高专组）第二场于2014年8月5日在古都西安圆满结束。39位参赛教师的出色表现，专家的精彩报告和点评，与会老师的参与热情为2014年度外研社高职两期暑期研修班画上了完美的句号。
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| 会场全景 | |
围绕着“建设优质课堂，实现师生职业发展”这一主题，来自全国各地的900多名教师济济一堂，聆听专家报告，观摩同行授课。经过激励的角逐和公正的评比，最终，来自赣南师范学院科技学院的肖丹老师荣获特等奖，河南机电高等专科学校的段柯老师、河北金融学院的李志楠老师和四川电影电视学院的卿倩老师荣获一等奖。此外，大赛还评出二等奖8名，三等奖27名（获奖名单详见附件）。
会议由外研社徐建中总编辑主持，他首先向与会老师表达了最热烈的欢迎，继而阐释了外研社希望通过举办“教学之星”大赛，推动实现“建设大学生真心喜欢，终生受益的精品课堂”这一目标。在展示前几期大赛盛况及参赛教师认真备课的情景后，他鼓励并且预祝本期参赛教师充分展示，取得佳绩。
主题报告，引人深思
王海啸教授在分析大学和高职英语教学现状的基础上，强调了语言的本质是应用，并结合高职英语的教学要求和特点，深度阐述了二语课堂的实践性。
王教授归纳了常见的教学模式、目的和结果，总结出目前很普遍的3P教学法（present, practice和pruduce）中存在很多问题，忽视了语言最重要的作用——应用性，很多课堂教学安排都没有真正起到训练学生在生活中应用英语的作用。接着他以一个正在响铃的电话为例，生动地解析了语言的应用在很大程度上依赖于学习者在语言应用场景中的非语言选择，并且深入浅出地说明了Rod Ellis关于第二语言习得所提出的十大定律。王教授根据高职“教学大纲”中关于教学目标的描述——“以培养学生的英语综合应用能力为目标，特别是在职场环境下运用英语的基本能力”，从四个层面，即能力、应用能力、综合应用能力、职场环境应用能力阐述他对于高职英语课堂教学目标的理解和看法。他以《知行英语》的教材设计为例，说明如何在课堂上进行基于语言应用的教学，例如教材中的Language Practice 板块，一方面集中练习语言基础知识，包括词汇、搭配、句型等，另一方面又通过这些语言练习进一步巩固前面教学活动中所学到的相关语言知识。最后，王教授强调高职英语教师在组织课堂活动时要充分意识到学生未来应用英语的场景——职场环境，考虑到学生情感、认知和社会性等方面的需求，打造以应用为导向、让学生健康成长的课堂。
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| 王海啸教授 |
教学之星，星光闪耀
本期“教学之星”大赛共有39位教师参赛，经过上午六个分赛场的激烈竞争，12位老师入围下午的决赛。
决赛赛场异彩纷呈，参赛教师信心满满，比赛过程紧张有序。参赛教师的选材不尽相同，有的取自《新视野英语教程》、有的摘选《新职业英语》等，但选择的标准都是符合学生兴趣点、难度适中、教授起来得心应手。他们的展示也各具特色，与充当学生的现场观众频频互动，将赛场变成了真正的课堂。来自上海东海职业技术学院的牛晓伟老师，现场请一位观众充当病人，她则扮演护士询问病情，再现了生动的职场情景。来自长沙环境保护职业技术学院的周建华老师，以视频引入面试这一核心话题，分解面试步骤，讲解面试技巧，最后让两位“学生”现场模拟面试，即学即用。来自四川电影电视学院的卿倩老师，将involve这个单词讲解与著名的沃尔沃汽车联系起来，编成段子，寓教于乐。整个比赛从始至终既紧张又轻松，“教学之星”星光璀璨，闪耀赛场；观摩教师认真听课，收获颇丰。
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| 决赛现场精彩纷呈 | ||
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| 特等奖获奖教师 | 一等奖获奖教师 | 二等奖获奖教师 |
赛后点评，入木三分
王海啸教授对本场“教学之星”大赛进行了点评，他充分肯定了大赛形式和内容，并对高职老师的敬业精神和业务水平表示了赞许。基于比赛中的展示和对于微课的研究心得，王老师总结了这次微课的五大特点。一是聚焦，即每堂课都会有一个明确的主题或任务，例如有的老师讲making predictions, 有的老师讲一篇文章的某几个段落；二是完整，微课虽短，但应包含完整的教学环节；三是步骤清晰，王老师坦言高职老师的活动设计更活泼更丰富，令他陶醉。来自广州番禺职业技术学院黄映雪老师的微课，教学设计环环相扣，独运匠心，观众听得非常投入。第四是节奏，教师应把握好课堂的节奏，有铺垫、高潮和收尾，每一步目的明确，任务明确，才能结果明确；第五是多样化，多样化的活动，多样化的教学技巧。他尤其提到河北金融学院李志楠老师，李老师从快餐文化出发，融入中英文化对比，最后提到兵马俑的英语表达，让人印象深刻；来自山东外国语职业学院的刘大伟老师，讲的是如何在酒店中用英语办理退房手续，让学生既了解了退房流程，又学会了如何使用恰当的语言与人交流；第六是多媒体技术的应用，王老师提到多数参赛老师的PPT都制作得非常精美并且采用音视频等多媒体形式让英语课堂生动，让学生开阔眼界。最后，王老师还提出了两点建议，第一，大赛充分展现了教师如何教学生：语言学习更多地应关注语言应用，这涉及在真实的课堂中能否有真实的任务。第二，老师们比较多地用填空和拼写的形式检查学生是否掌握知识，这种形式是检查accuracy，但是不能检查出学生是否能流利地表达，即fluency，建议在今后的教学过程中，尽量做到两者兼顾。
由于参赛的“教学之星”多数是年轻老师，徐建中总编辑号召年轻教师们设计自己的未来、学生的未来、教育的未来乃至中国的未来。外研社愿与一线教师共谋发展与创新，不只心动，更要行动。锐意改革，勇于设计，大胆创新，推动中国教育事业的发展。
本期“教学之星”大赛落下了帷幕，参加比赛的每一位“教学之星”在赛场上尽情展现了教学风采，做了优秀的示范；与会老师在会场内外与专家交流，与同行沟通，相互启发，共同提高。通过本期研修班的报告学习和比赛观摩，相信老师们将会更好地设计课堂，设计教学，携手同行，创新发展。
附：