外研社“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨第三届外研社‘教学之星’大赛”第六场于7月27日在长沙成功举办，来自全国近250所高校的700多位大学英语教师参加了此次研修班。经过一天的比赛，最终，浙江农林大学郑榕老师和大连医科大学高峰老师凭借鲜明的教学主题和多变的课堂设计荣获本期“教学之星”大赛复赛冠军，她们将于12月在北京参加外研社“教学之星”大赛总决赛的巅峰对决。另外，大赛还评出复赛亚军3名，季军5名，一等奖22名（获奖名单详见附件）。
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| 会场座无虚席 |
第三届外研社“教学之星”大赛创新性地采用了“微课在翻转课堂中的应用”的比赛形式，既是一种尝试，更是一种创新。每位参赛教师进行5分钟微课展示后进行翻转课堂授课，深入和拓展讲解微课中的知识点，探索新型课堂教学，为全体参班教师展现了丰富的教学理念、教学设计。
了解世界教育发展动向 引领中国教育改革方向
本期研修班特邀请北京外国语大学外国语言研究所副所长、中国外语教育研究中心研究员韩宝成教授作了题为“大学英语教学：深化改革迎接挑战”的主题报告。
韩教授首先介绍了世界教育的发展动向。他指出，在世界范围内，教育已经从全民教育转变为全民学习，教学从以课堂为中心转变为以学生为中心，学习也从简单的知识授受转变为创新知识，而教学方式也从信息工具使用转变为教学模式的革新。这一系列转变都对高等教育提出了挑战，世界教育发展动向要求中国教育进行改革，与时俱进。
在提到大学英语发展时，韩教授强调，大学英语教育应具有科学合理的课程目标和丰富完善的课程体系。教师应使用灵活有效的教学方法来教授深刻有益的教学内容，而翻转课堂就是达到这一目的的一种方式。韩教授根据布鲁姆（Bloom）在“认知领域”教育目标的分类详细解读了翻转课堂与传统课堂的区别。传统课堂的评估环节只停留在课堂最后，而翻转课堂中学生学习效果的评估不仅贯穿课堂，还存在于课堂外。通过翻转课堂，学生能够有效利用课内外时间，提高学习效率。因此，韩教授鼓励参班教师尝试这一新型教学模式，发挥学生学习的主动性。
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| 韩宝成教授 |
微课不“微” 用心翻转
各位参赛教师生动活泼的课堂教学展现了大学英语教师的智慧和风采，他们极具特色的教学方法也引发了观摩教师的思考和参班教师的认同。本期“教学之星”复赛冠军获得者，浙江农林大学郑榕老师介绍了英语报刊阅读过程中对于新闻价值性的判断，郑老师首先在微课中简单介绍新闻价值的几个特点，再通过翻转课堂中的课堂活动，与学生互动，让学生快速掌握判断新闻价值性的方法。整个课堂清晰活泼，从“微”小知识点挖掘学生对新闻的敏感度。另一位复赛冠军选手，大连医科大学高峰老师，使用《新视野大学英语（第二版）读写教程》，通过当下流行的美图软件开启了关于外貌描写的翻转课堂，令各位评委老师和所有观摩教师眼前一亮，获得在场老师积极互动。
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| 本期“教学之星”复赛冠军 |
复赛亚军获得者，中国人民解放军信息工程大学陈磊老师在五分钟的微课内对比“比较”（comparison）和“对照”（contrast）两种修辞手段，并介绍了英语写作中如何运用这两种手段。在翻转课堂中，陈老师结合《新一代大学英语综合教程》中的课文深入介绍这两种写作方法，并通过讨论和练习巩固当堂知识点。陈老师的微课条理清晰，翻转课堂设计精巧，真正将微课和翻转课堂结合起来，让微课在翻转课堂中起到引入的作用。
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| 参赛教师风采 | ||
微课创新平台 利教利学
比赛结束后，本期“教学之星”大赛评委会主席韩宝成教授对大赛进行了点评。他用“精致微课、精心翻转、精品课堂”这十二个字总结本期大赛中的微课和翻转课堂，对参赛老师的微课和翻转课堂予以充分肯定。他说，参赛教师的微课主题多样，设计新颖；翻转课堂活动丰富；教师与学生积极互动；在具有趣味性的同时，也教授了新知识。
韩教授对此次大赛给予了高度评价，他指出“教学之星”大赛是一个创新平台，利教利学。此次大赛主题鲜明，形式生动，将微课和翻转课堂结合起来，具有创意性和创新性，同时也有助于教师探索有内涵、参与程度高的课堂。
最后，外研社徐建中总编辑对此次大赛进行了总结。徐总编强调制定中的《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）对新时代的学校和教师都提出了更高要求：学校应满足学生个性化需求和培养人才目标；教师应具备独立或合作开设多元课程的能力。因此，在大学英语教学改革发展的关键时刻，希望“教学之星”大赛能够激发参赛教师的灵感，为他们提供探索和发展的舞台，以他们的青春之志，点燃智慧之光，开创大学英语教育更加美好而光明的未来。
附：
本期“教学之星”复赛冠军郑榕老师微课本期“教学之星”复赛冠军郑榕老师翻转课堂本期“教学之星”复赛冠军高峰老师微课本期“教学之星”复赛冠军高峰老师翻转课堂