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检省育人之责任，提升为师之境界，启迪人才之智慧，外语教学与研究出版社2019年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班于武汉正式开幕。

本年度外研社暑期研修班以“责任、境界、智慧”为主题，响应国家教育发展呼求，秉持矢志不渝育人初心，致力打造优质“金课”、建设优秀教学团队、培养全新国际人才。7月23日举办的第一期研修班共迎来十余位高等英语教育专家学者、近1000位高校教师，聚焦高校外语教学新动向，共同探讨外语“金课”建设、混合式教学模式探索、国际化人才培养等时代主题。

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外语教学与研究出版社徐建中总编辑主持开幕式。2019年是外研社成立40周年。光阴似箭，初心不变，外研社40年始终葆有与时代共进的眼界，脚踏实地，想象奇迹，实现了专业化、智能化、国际化全面推进；教、学、测、评、研五位一体综合发展；大、中、小、幼段外语教材全线出版；大众、文化、教育、学术齐头并进；发展了人工智能、线上与线下走向融合，国内国外市场双向拓展的大格局。未来外研社将继续奋战在服务中国外语教育的第一线，紧跟时代需求，培养国际化人才，助力本科教育质量提升，为“金课”建设提供交流平台。

说明: 徐社

外语教学与研究出版社徐建中总编辑

锤炼教学设计，落实“金课”建设

本期研修班邀请北京外国语大学文秋芳教授、电子科技大学胡杰辉教授、西北工业大学周爽副教授从理论与实践角度充分阐释“金课”建设的原则与指导方案。

文秋芳教授首先作题为“打造‘金牌教师团队’，建设外语教育‘金课’”的主旨报告。

说明: 文老师

北京外国语大学文秋芳教授

文教授首先着眼教育的顶层设计，与参班教师分享国家对教育的相关论述：教育事关国家发展、事关民族未来；教育影响甚至决定着国家接班人、影响甚至决定着国家长治久安、影响甚至决定着民族复兴与国家崛起；教育是国之大计、党之大计；要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教育队伍作为基础工作。文教授号召全体教师响应国家在新时代、新方位对教育提出的新要求，承担“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的教育使命，回归本科教育，重视教学，坚持发展。

随后，文教授从课程论与二语习得理论角度，指出“金课”的“两性一度”是围绕课程四要素，即课程目标、课程内容、教学组织与测试体系的。针对如何建设“金课”，文教授指出，作为系统性工程，建设外语教育“金课”的关键是打造“金牌教师团队”，并结合自身研究与实践经验，从参与者、目标、中介和机制四个层面对团队建设提出了原则性指导。

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胡杰辉教授的专题报告围绕“大学英语混合式‘金课’建设原则与模式”展开。

说明: 胡杰辉

电子科技大学胡杰辉教授

胡教授从电子科技大学的混合式教学经验出发，以学生学习行为数据为基础，基于课程论、教学改革实践及U校园智慧教学云平台使用数据等提出混合式“金课”建设原则：优质慕课是基础，课堂设计是关键，将课堂与慕课学习融合，做到输出促学、精准补学、适当导学、以评助学。如何建设有效的混合式模式，需考虑哪些因素？下图中胡教授列出了需考虑的各方因素：

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周爽副教授以“大学英语线上线下混合式教学模式构建与实践”为题，展示了慕课与课堂教学有效结合的优秀范例。

说明: 周爽

西北工业大学周爽副教授

西北工业大学在教学改革的发展中，以国际化人才培养为教学目标，选用具有极强文化性、国际视野的《新标准大学英语》进行教学，同时，依据校本资源与特色，开发了《交际英语》慕课。在各个教学环节中，依托慕课资源展开线上线下混合式教学，在课堂中实现研讨、探究、交互、合作。具体教学步骤如下图所示：

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外研社高等英语教育出版分社社长助理任倩以“人才需求导向的教学与师生发展全面解决方案”为题，分享了外研社为助力外语教学与师生发展所构建的产品与服务体系。外研社跟踪教育趋势，基于不断变化的人才需求，设计围绕教学与师生发展的全面解决方案，提供包括教材、资源、平台等支持教师及学生发展的多元方式、多类平台。

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外研社高等英语教育出版分社社长助理任倩

外研社“教学之星”大赛：成效导向、打造“金课”

2019年外研社“教学之星”大赛全国半决赛在本期研修班拉开帷幕。本年度大赛体现时代格局，聚焦教学质量，以发展的眼界观外语教学体系与外语课堂，主题为“成效导向的教学设计：从金课程到金课堂”，并首次采用团队赛的形式，鼓励院校组织团队建设“金课”，将教师团队建设与“金课”体系的建设有机结合，将课堂教学的质量提升落到实处。大英组初赛共迎来近300组教师团队参赛，经过复赛评审，共56组教师晋级全国半决赛。

本场比赛共迎来八组参赛教师团队，每组由团队负责人及教学展示教师代表团队参赛。大赛紧张有序、精彩纷呈，包含团队负责人阐释课程设计、授课教师展示教学、评委问答三个环节。最终，四川外国语大学刘姗姗与张烨颖老师凭借思路清晰的教学设计、紧扣教学目标的教学环节、有效反馈学习成效的教学评测脱颖而出，代表团队成功晋级全国总决赛。

各组参赛教师团队展现了优秀的教学设计，如海军航空大学、大连医科大学团队将教学内容、教材选篇与本校特色紧密结合；河南大学团队利用U校园智慧教学云平台，充分发挥混合式教学的优势，有针对性地满足学生需求。

说明: 特等奖合影_副本

特等奖获奖教师团队代表与颁奖嘉宾合影

说明: 一等奖合影_副本

一等奖获奖教师团队代表与颁奖嘉宾合影

说明: 二等奖合影_副本

二等奖获奖教师团队代表与颁奖嘉宾合影

赛后，评委会主席文秋芳教授与提问评委胡杰辉教授进行了精彩点评。

文教授称赞参赛教师团队融合线上、线下教学，利用先进技术助力课堂教学，并在课程设计中充分融合院校特色。她指出，恰当的课程应基于对学生的准确分析，理解学生学习过程中的难点，才能做到有的放矢，达成英语教学中的能力培养目标。

胡教授充分肯定了本年度大赛团队赛制在打造教师团队、促进教师团队合作方面的积极作用，并强调外语教师应时常进行反思，准确把握学生需求，科学设计课程，实现教学目标、内容、过程、手段与评测的内在一致，将教学理论内化成课堂呈现，不断进行自我提升。

专题活动：优化后续课程，提升人才素养

本期研修班特别设立了“大学英语后续课程改革与创新”及“‘国才’面对面：英语教学与国际化人才培养”两场专题活动，关注大学英语后续课程教学以及国际人才培养，分别邀请湖北大学王志茹教授与武汉华夏理工学院王丽丽副教授进行分享。

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王志茹教授以《英语畅谈中国文化》为例，系统介绍了文化类教材的特点及编写理念与实践，同时分享了湖北大学文化类课程的实际教学经验。由王教授主编的《英语畅谈中国文化》结合先进的慕课教学模式，对中国文化最核心的内容进行深入浅出的介绍，在提高学生对中国文化的认知度和认同感的同时培养学生综合运用英语的能力，传播中国智慧，讲好中国故事，为高校中国文化英语课程增加新的内涵、注入新的活力。

王丽丽副教授通过介绍国才考试中级口头沟通和书面沟通的典型真题与考生作答案例，深入剖析国才考试题型及设计理念。王副教授同时以武汉华夏理工学院设立的国际人才英语课程为例，展示了本校教学模式、学分学时、评价体系、课程特色及学生反馈。该课程使学生能进行不同职业场景下的英语沟通演练，培养学生在英语语境下分析问题、解决问题的能力，从而使学生的英语沟通能力和思辨能力得到切实提高。