综合英语 >> 《大学思辨英语教程 精读》系列
大学思辨英语教程 精读1
《大学思辨英语教程》以《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》为指导,符合英语专业教学改革需要,满足社会发展对于全面人才培养的最新需求,着重训练及培养学生的跨语言交流能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力、人文素养,培养国际型、通识型、创新型高级外语人才。
《大学思辨英语教程 精读》共四册,可供英语类专业一、二年级使用,具有以下特点:
1. 体现人文学科价值取向。教材选材涵盖语言、文学、文化、社会、哲学、文明等人文社科核心主题,注重知识性、思想性、趣味性、时代感和文化内涵,培养学生的人文素养。
2. 注重夯实语言基本功。选篇经典,语言规范,语言练习形式多样,传承语言练习精细传统,针对中国学生的薄弱环节进行训练。
3. 突出思辨能力和跨文化能力培养。选篇注重话题的思辨性与选材的多元性,引导学生对语言和文化的相关话题进行深入思考,练习设计针对思辨能力与跨文化能力子技能展开,训练全面、科学、系统。
4. 引领混合式教学模式。提供配套数字课程和易懂学习资源,满足新一代学习者灵活多样的学习需求,培养自主学习能力。
孙有中
北京外国语大学副校长、教授、博士生导师,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员,教育部新文科建设工作组成员,中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长,中国翻译协会常务副会长兼跨文化交流研究委员会会长,中华美国学会副会长,《国际论坛》《中国ESP研究》《跨文化研究论丛》等期刊主编。主要研究领域包括外语教育、跨文化研究、美国研究。
蓝纯
北京外国语大学英语学院教授、博士生导师。1990年毕业于北京外国语大学英语系,1993年获北京外国语大学英语语言学硕士学位,2000年获香港理工大学英语语言学博士学位。主要研究领域为认知语言学、语用学、修辞学、翻译。已出版专著及教材十部,包括A Cognitive Approach to Spatial Metaphors in English and Chinese (2003)、《语用学与〈红楼梦〉赏析》(2007)、《语言导论》(2007)、《语言学概论》(2009)、《修辞学:理论与实践》(2010)),其中《语言导论》被评为2008年北京市高等教育精品教材,《语言学概论》被评为国家十二五规划教材;并在相关知名期刊上发表众多论文,其中包括《Linguistic Categorization导读》、《Pragmatics导读》、《认知语言学与隐喻研究》和《从认知角度看汉英空间隐喻》;另有译著四部,在国内外学术刊物上发表论文20余篇。2004年获霍英东教育基金高校优秀青年教师奖。目前面向研究生承担的主要课程有语用学、认知语言学、修辞学;面向本科生承担的主要课程有语音、语言学概论。
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