简要介绍话题背景，引入主题。

描述本单元教学目标，旨在于课程开始前让学生了解本单元的演讲任务。

引导学生查找权威资料，回答内容逐步深入的若干问题，帮助其在思辨与讨论中建立对单元主题的初步认识。鉴于课前准备对课堂学习效果至关重要，建议教师在本单元课程结束时布置下一单元的课前准备活动。

设计了两类不同的练习：第一类是词汇、短语替换，旨在帮助学生迅速理解、掌握与单元主题相关的主要观点和核心表达法，增强记忆，为后面环节中理解、吸收主课文内容，开展相关演讲活动，打下扎实的理论基础和语言基础。第二类是阅读练习，旨在通过对所选段落的学习，为主课文的理解提供知识基础，同时通过问答、思辨、讨论和演讲小技巧的学习，初步培养学生通过公共演讲讲好中国故事的能力。

进行主题内容输入，是整个单元的重中之重，共包括两个教学活动。活动1通过归纳、问答、讨论、描述等练习，帮助学生进一步理解本单元核心概念及其之间的逻辑联系。活动2则通过主课文的阅读以及问答、复述练习，帮助学生进一步加深对课文思想内容的理解，同时提高其语言运用能力，尤其是口头讲述、解析单元主题的能力。

进行演讲技能输入，介绍和解析与意大利语公共演讲密切相关的某一问题或方法，并结合实例，提供操作性较强的具体建议，并配合系列练习，帮助学生逐步学会用意大利语发表公共演讲，向世界介绍中国，传播中华文明之光。

为单元任务输出板块。外语学习既是学习他者语言、文化和思维的过程，也是发现自我，重新认识自己的国家、文化、立场的过程。这部分在主题内容与演讲技能输入和练习的基础上进行输出，结合演讲技巧引导学生讲好中国故事。活动设计宗旨是为学生完成本单元演讲任务搭建脚手架，引导和帮助学生完成一个综合性的演讲任务。

要求学生完成一个给定背景、与单元主题密切相关的公共演讲任务，是对本单元学习情况的综合考查。听众须对演讲作品提出意见、建议，帮助演讲者改进、提高。建议对演讲进行录音、录像，方便学生复盘、自评、总结、打磨。

关注主课文中出现的重点词汇、短语和句子，集中呈现权威的译法，供学生反复品味，练习运用。